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    【网评文章】小手机大课题

    2019-02-26 11:01:12   作者:      来源:   

      在新学期开始之际,让不少沉迷手机和电脑的孩子尝到了苦头。据报道,儿童成为春节后医院眼科的就诊“主力”,某三甲医院眼科就诊人群中,超65%为儿童,原因多为长期使用电子产品导致的用眼过度。近年来,随着手机的普及率越来越高,中学生、甚至小学生?#21152;?#26377;了自己的手机。而孩子需求手机原因无外乎两个方面,一是方便和家长保持联系,另外一方面方便阅读和查询学习资料。在这一背景下,要不要在校园禁用手机,再次引发?#33268;邸?/div>
      近些年,伴随着移动互联网浪潮的发展,以及智能手机功能的日益强大,智能手机在学生群体中迅速普及,并由此引发了学生沉迷于手机游戏、干扰课堂秩序等一系列问题,加之青少年近视率的居高不下,使很多人将目光聚焦到手机上。
      是全面封禁还是合理引导,?#27465;?#24615;?#38469;?#36824;是柔性管理?#35838;?#32469;权利与秩序、规定与情理、被动或自觉,小小的手机引出困扰学校、家庭乃至整个社会的大课题。去年,法国国民议会表决通过关于禁止学生在校园内使用手机的法案。按照新规,在校学生无论在课堂还是课外活动?#26412;?#19981;得使用智能手机、平板电脑、智能手表等各种有上网功能的通信设备,除非是出于教学需要,或是在条例中明文规定可以使用的地点。法案适用于所有幼儿园、小学和初中,覆盖3岁至15岁的学生。
      法国通过禁止学生在校园里使用手机的法案这一模式,是我国在治理学生使用手机问题时可?#36234;?#37492;的。对家长和公众关注的教育议题,需要广泛听取意见、充?#33268;?#35777;,而不能拍脑袋决策。而在立法之外,?#19981;?#38656;要重视相应制度建设以及对学生的引导和教育。
      我国未成年学生沉迷手游问题已经十分严重。一方面,学校和老师通过组织学生?#33268;邸?#21046;定使用规范等,培养学生的契约精神、激发学生自主思?#21152;?#33258;我管理的内生动力。同?#20445;?#31215;极使用各种互联网平台和应用程序进行教学组织与教学反馈,主动引导学生的碎片化学习并给予学生更多的个性化关注,将学生的注意力从网络上不健康的内容中“抢”回来。另一方面,家长应身体力?#26657;?#26082;要做合理、适度使用智能手机的垂范者,也要在家庭教育中多陪伴、不缺位,做孩子心理健康发展与性格养成的?#38469;?#30410;友。同?#20445;?#24191;大APP开发者和互联网平台也要以最大?#33041;?#20219;心提供优质内容,让学习软件与程序更有趣、更有益。
      教育之难,难在潜移默化、润物无声。?#36234;?#32946;的维度来思考校园中的智能手机问题,需要在局部禁止的基础上,多些关怀的温度和智慧的力量,让未来一代在拥抱未来智能化数?#36136;?#30028;的同?#20445;?#20063;能拥有明亮的双眼和美好的心灵。 

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